《十二生肖歌》课文朗诵视频（经典诵读十二生肖歌）

十二生肖儿歌顺口溜,十二生肖成语儿歌

天机不愿告诉猫 ，竞选属相才气豪 。金榜提名居第一，交情恶化命难逃。（鼠） 代家劳作擅耕田
，不食佳肴不要钱
。奉献精神传后代，长留典范在林泉。（牛） 祖先曾占景阳岗 ，多少路人生命伤 。时过境迁观念改
，武松为我戍区疆
。

九是猴爬树上笑，十是鸡会起的早。十一是狗儿看门好 ，十二是小猪来凑热闹 。鼠 小老鼠真可爱
，小小的身子尖尖的嘴，圆圆的眼睛骨溜溜
。

《十二生肖儿歌》一鼠二牛三虎 ，四兔五龙六蛇
，七马八羊九猴，鸡犬猪站后头。

一：老鼠前面走 ，黄牛跟着走
，老虎吼一吼，兔子抖三抖；龙在天上游 ，蛇在地上扭，小马跳山沟
，遇见老羊头；猴子翻跟头，金鸡喊加油 ，黄狗看门口
，懒猪睡不够 。

生肖歌
。小老鼠打头来，牛把蹄儿抬。老虎回头一声吼 ，兔儿跳得快
，兔儿跳得快 。龙和蛇，尾巴甩 ，马羊步儿迈
。小猴机灵蹦又跳
，鸡唱天下白，鸡唱天下白。狗儿跳 ，猪儿叫
，老鼠又跟来 。

老鼠前面走，跟着老黄牛 ，老虎一声吼，兔子抖三抖
，龙在天上游，蛇在地上扭 ，马儿跑得快
，山羊吃青草，猴子翻跟头 ，金鸡喊啼鸣
，黄狗守大门，老猪呼噜呼噜睡大觉。2：老鼠吱吱叫 ，牛儿尾巴摇
。

小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案

1 、小小老鼠大黄牛
，老虎兔子跟着走。祥龙腾飞蛇狂舞，骏马奔驰羊随后 。顽皮猴子翻筋斗 ，金鸡报晓展歌喉
。花狗回头汪汪叫
，小学二年级语文《十二生肖歌》教案 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪
、狗”3个字。

2、【篇一】小学二年级语文《儿歌两首》原文 萤火虫 萤火虫 ，点灯笼，飞到西
，飞到东 。飞到河边上，小鱼在做梦
。飞到树林里 ，小鸟睡正浓。飞到张家墙
，张家姊妹忙裁缝 。飞到李家墙，李家哥哥做夜工
。

3 、听完了故事小朋友只知道老鼠排在最前面 ，幼儿园大班十二生肖歌。 那么后面的动物怎么记呢？我们来一起学习这首儿歌 。

4
、本作文是关于小学二年级150字的作文
，题目为：《十二生肖歌》，欢迎大家踊跃投稿
。

5、读儿歌：（媒体出示儿歌 ，《十二生肖歌》作为背景音乐）（一）教师范读：鼠牛虎
，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读 。（三）小朋友边读边表演。

6 、幼儿园儿歌十二生肖歌教案 篇1 活动目标 在谈话活动中初步学习儿歌《十二生肖歌》
。借助提供的图片 ，理解儿歌内容
，并会朗诵儿歌。乐意参加阅读儿歌和十二生肖的排序活动 。

怎么朗诵属相这首诗歌,怎样朗诵诗歌?

第二，诗的语言较为凝练的特性 ，在诗作中显现出万千气象，不感受意境
，只是局限于文字，诗昧就无从表现
。第三 ，诗的语言又具有跳跃性
，更增加了诗歌的容量。

朗诵是一种传情的艺术，选择材料时 ，首先
，要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的诗歌 。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要 ， 以及朗诵者自己的爱好和实际水平
，选出合适的作品
。

．深入领会诗的语言和意境，使自己和诗人的思想感情融为一体 ，与诗人产生共鸣
，朗读起来才会以情带声
、生动感人。2．声断情不断，用感情联系跳跃的结构 。

韵是诗歌语言音乐性的重要条件
。 例如《春晓》。这是一首格律诗 ，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰
，淌出诗的节奏 。每行诗句都可处理为三处停顿： 春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟
。夜来/风雨/声 ，花落/知/多少。

一般来说
，朗读现代诗歌要把握好以下几点：深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调 。

求带十二生肖的诗句 ，诗句中至少带一个肖 南北朝沈炯所写的《十二属诗》
，在每句首字按序嵌入十二生肖名，且突出了每种生肖的生性特点 ，起到画龙点睛的作用： 鼠迹生尘案
，牛羊暮下来。 虎啸坐空谷，兔月向窗外
。

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